Consecuencias del maltrato

El problema del maltrato entre iguales en los centros educativos en muchas ocasiones es una realidad difícil de detectar debido al “código de silencio” por el que normalmente se rigen los alumnos.

Según exponen Syvertsen, Constance y Stout (2009) diariamente los estudiantes ignoran los comportamientos peligrosos de sus compañeros. Por ello, estos autores realizaron un estudio en el cual investigaron por qué los estudiantes no intervienen cuando ven que sus compañeros están realizando conductas de riesgo. Sus resultados mostraron que los estudiantes no rompen este código de silencio por miedo y porque creen que contárselo a los profesores conllevaría consecuencias desfavorables. Esta forma de responder ante las conductas de sus compañeros está directamente relacionada con el clima social.  En la investigación se ilustra que los factores contextuales como el clima escolar y las relaciones en la escuela juegan un papel muy potente en la prevención de conductas peligrosas. Cuando los alumnos perciben que el profesor fomenta un clima escolar democrático, justo y abierto,  estos están más dispuestos a ayudar a sus compañeros o contarle al profesor/director el problema.

Prevenir el maltrato entre iguales y romper el código de silencio que existe en las escuelas es muy importante debido a las consecuencias negativas que tiene para la víctima a corto y largo plazo (Gutiérrez, 4 de abril del 2014, Universidad Autónoma de Madrid).